Jak pracujemy?

Naszą pracę opieramy na strukturze i jasno określonych celach. Każdy etap nauki ma sens i prowadzi do konkretnego rezultatu.

Uczeń zawsze wie, nad czym pracuje i dlaczego — to eliminuje chaos i zwiększa skuteczność działania.

Uczniowie w klasach 0-3 pracują w specjalnie dobranych, mieszanych wiekowo oddziałach. Do każdego oddziału przydzielonych jest dwóch wychowawców oraz nauczyciel współorganizujący kształcenie. Dzięki klasom mieszanym wiekowo uczniów nie ogranicza podstawa programowa z danej klasy – mogą uczyć się zgodnie ze swoim tempem i potrzebami i korzystać z programu dla klas wyższych.

Klasy 4-8 pracują w grupach warsztatowych (zazwyczaj 12 uczniów). Dzięki niewielkiej liczebności klas możliwa jest indywidualizacja pracy i budowanie dobrych relacji. Dzięki temu, że dziecko może wykonywać pracę w swoim indywidualnym tempie, zdobywa pewność siebie, ma większą motywację do działania oraz odnosi radość z własnych osiągnięć.

Indywidualizujemy pracę

Każdy uczy się inaczej, dlatego dopasowujemy tempo, poziom i sposób pracy do konkretnej osoby.

Dzięki temu nauka jest bardziej efektywna i dopasowana do realnych potrzeb ucznia.

W naszej szkole z dumą stosujemy nieszablonowe podejście do edukacji, łącząc metodę Planu Daltońskiego oraz metodykę Montessori. Jako certyfikowana placówka edukacyjna, szczególną wagę przywiązujemy do indywidualizacji pracy uczniów, wspierając ich rozwój w sposób dostosowany do ich indywidualnych potrzeb i możliwości.

Samodzielność i kontrola

Dużą wagę przywiązujemy do samodzielności uczniów. Uczymy nie tylko materiału, ale też tego, jak się uczyć.

Wprowadzamy elementy samokontroli, które pomagają świadomie monitorować postępy.

Chcemy, by nasi uczniowie brali odpowiedzialność za swoją naukę.

Dzięki codziennej pracy własnej uczniowie uczą się samodzielnie wykonywać swoje zadania oraz szukać rozwiązań. Nauczyciel pełni rolę mentora i przewodnika, wspierając uczniów w ich samodzielnych działaniach i pomagając w rozwiązywaniu problemów.

Wierzymy, że te umiejętności są kluczowe dla ich przyszłych sukcesów i satysfakcji płynącej z nauki. Uczniowie uczą się, jak zarządzać własnym czasem, jak stawiać sobie cele i realizować je. Dzięki temu stają się bardziej odpowiedzialni za swoje działania i decyzje, co przekłada się na ich rozwój osobisty i naukowy.

Właściwa samoocena

Stosujemy ocenianie kształtujące we wszystkich klasach, które daje uczniowi realną informację zwrotną.

Dzięki temu uczeń wie, co robi dobrze, a nad czym powinien jeszcze pracować.

W codziennej pracy nasi uczniowie nie są oceniani ocenami cyfrowymi. Dostają od nauczycieli informacje zwrotne z konkretami dotyczącymi tego, co zrobili dobrze, co wymaga poprawy, w jaki sposób to poprawić i w jakim kierunku pracować dalej. Zaś na koniec roku szkolnego wręczamy uczniom listy, które dają jasne informacje, co dziecko się w ciągu roku szkolnego nauczyło i jaki zrobiło postęp.

Takie podejście sprawia, że jesteśmy wolni od niezdrowej formy rywalizacji. Uczniowie są świadomi swoich mocnych stron i chętnie dzielą się swoimi zasobami z innymi, dzięki czemu rośnie ich poczucie własnej wartości.